الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة هي كما يلي:

تخليق جسيمات السيليكون النانوية باستخدام طريقتين (الاستئصال بالليزر النبضي ونفث البلازما) ومقارنة خصائصهما واختبار نشاطهما المضاد للبكتيريا ضد بكتيريا S. auruua..

تضمنت هذه الدراسة التي اجريت في جامعة بغداد / كلية العلوم للبنات / قسم الفيزياء، وتم تنفيذ الجانب العملي في مختبر البلازما في كلية العلوم للبنات/ جامعة بغداد. اكتسبت تقنيتا الاستئصال بالليزر ونفث البلازما أهمية كبيرة في تخليق الجسيمات النانوية لكفاءتهما العالية في التحضير. تُعتبر هذه التقنيات مستدامة ونظيفة وصديقة للبيئة، حيث لا تتطلب مواد كيميائية ضارة وتتطلب تفاعلات كيميائية فريدة تنتج جسيمات نانوية ذات خصائص جديدة ومبتكرة. تتميز المادة المنتجة بكلتا الطريقتين بنقائها العالي مقارنةً بالطرق الكيميائية التقليدية، كما تسمح هاتان التقنيتان بمجموعة متنوعة من الأشكال والأحجام. في هذا العمل، تم استخدام طريقتين فيزيائيتين (الاستئصال بالليزر النبضي والبلازما الباردة) لتخليق جسيمات السيليكون النانوية. هاتان طريقتان جديدتان لإنتاج جسيمات السيليكون النانوية، المحضرة من كتلة سيليكون مغمورة في الماء منزوع الأيونات. أولاً، يتم استخدام الاستئصال بالليزر النبضي بأعداد مختلفة من الطلقات (250 و500 و1000) نبضة، وثانيًا، نفث البلازما بأوقات تعرض مختلفة (3 و5 و7) دقائق. تم فحص جسيمات السيليكون النانوية المنتجة باستخدام عدة طرق، بما في ذلك تحليل الأشعة فوق البنفسجية المرئية، حيود الأشعة السينية (XRD)، مطيافية الأشعة السينية المشتتة للطاقة (EDS)، مجهر القوة الذرية (AFM)، مجهر المسح الإلكتروني (FE-SEM)، جهد زيتا، وتحليل زاوية التلامس، ودُرست فعاليتها ضد المكورات العنقودية الذهبية.

أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة والمعدلات التي تم الحصول عليها:

1. 1- استخدام طريقة صديقة للبيئة لتحضير جسيمات نانوية من السيليكون وتوظيفها في التنظيف الذاتي.
2. 2- استخدام تقنية الاستئصال بالليزر النبضي (PLA) لتحضير عناصر أخرى مثل الزنك والنيكل ومقارنتها بطريقة البلازما
3. بما أن المواد النانوية القائمة على السيليكون، والمُصنّعة باستخدام الاستئصال بالليزر، تتمتع بخصائص مشابهة لتلك التي يتم الحصول عليها من خلال العمليات الكيميائية والبيولوجية، فسيكون من المفيد تصنيع مواد مماثلة باستخدام الطرق الثلاث وتقييم آثارها على سلالات بكتيرية مختلفة.

حصلت الطالبة على تقدير امتياز.